Torna ai risultati della ricercaBando per assegno di ricerca
| Titolo del progetto di ricerca in italiano | Culture dell'insegnamento: indagare il profilo storico-culturale degli insegnanti per una formazione qualificata |
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| Titolo del progetto di ricerca in inglese | Teaching cultures: investigating the historical-cultural profile of teachers for a qualified education |
| Campo principale della ricerca | Educational sciences |
| Sottocampo della ricerca | Learning studies |
| Settore Concorsuale | 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche |
| S.S.D | M-PED/02 - STORIA DELLA PEDAGOGIA |
| Descrizione sintetica in italiano | Il presente progetto di ricerca, basato su una collaborazione continua tra il vincitore dell'assegno, il tutor e il gruppo di lavoro sulla didattica dell'Unità, intende produrre conoscenze mirate, utili anche a formare insegnanti consapevoli del proprio ruolo e riflessivi rispetto alla loro funzione |
| Descrizione sintetica in inglese | The present research project, based on a continuous collaboration between the winner of the grant, the tutor and the working group on the teaching of the Unit, intends to produce targeted knowledge, also useful to train teachers aware of their role and reflective of their function |
| Data del bando | 27/06/2018 |
| E' richiesta mobilità internazionale? | no |
| Paesi in cui può essere condotta la ricerca |
Italy |
| Paesi di residenza dei candidati |
EUROPE |
| Nazionalità dei candidati |
EUROPE |
| Sito web del bando | https://www.unipr.it/ricerca/concorsi-e-selezioni/assegni-di-ricerca-0 |
| Destinatari dell'assegno di ricerca (of target group) |
Early stage researcher or 0-4 yrs (Post graduate) |
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| Nome dell'Ente finanziatore | Università degli Studi di Parma |
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| Tipologia dell'Ente | Public research |
| Paese dell'Ente | Italy |
| Città | Parma |
| Sito web | https://www.unipr.it/ |
| protocollo@pec.unipr.it |
| L'assegno finanziato/cofinanziato attraverso un EU Research Framework Programme? | No |
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| Data di scadenza del bando | 13/07/2018 |
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