Bando per assegno di ricerca
Titolo del progetto di ricerca in italiano | La relazione tra memoria di lavoro e comprensione di frasi. Studi su bambini prescolari con DSL |
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Titolo del progetto di ricerca in inglese | The relationship between working memory and comprehension of sentences. Studies in preschool children with SLI |
Settore Concorsuale | 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche |
S.S.D | - |
Descrizione sintetica in italiano | Analisi della relazione tra comprensione linguistica (in particolare morfosintattica) e Working memory in bambini con Disturbo Specifico di Linguaggio (DSL) e bambini con sviluppo tipico (ST) di pari età linguistica e cronologica. Relativamente a questo obiettivo ci si propone di valutare quanto il carico di memoria di lavoro (basso, intermedio, alto) necessario per processare in modo corretto le frasi, incide la comprensione morfosintattica. |
Descrizione sintetica in inglese | Analysis of the relationship between language comprehension (in particular morphosyntactic) and Working memory in children with specific language impairment (DSL) and children with typical development (ST) of the same chronological age and language. With regard to this objective we propose to assess how the working memory load (low, intermediate, high) necessary for processed correctly phrases, affects the morpho-syntactic comprehension. |
Data del bando | 19/12/2013 |
Paesi in cui può essere condotta la ricerca |
Italy |
Paesi di residenza dei candidati |
All |
Nazionalità dei candidati |
All |
Sito web del bando | http://old.unipr.it/arpa/setpersd/reclcoa.html |
Destinatari dell'assegno di ricerca (of target group) |
Early stage researcher or 0-4 yrs (Post graduate) |
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Nome dell'Ente finanziatore | UNIVERSITA' DEGLI STUDI |
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Tipologia dell'Ente | Public research |
Paese dell'Ente | Italy |
Città | PARMA |
Sito web | http://www.unipr.it/ |
protocollo@pec.unipr.it |
L'assegno finanziato/cofinanziato attraverso un EU Research Framework Programme? | No |
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Data di scadenza del bando | 13/02/2014 |
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